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放学后，宁少凌来到办公室，也不打一声招呼，径直走到我位置上，冷冷地问我：“什么事？”
永远一副高冷模样的他，一如往常不把我放在眼里。
“你的作业问题，很严重哦！”我认真地说。实际上，根本就不存在什么作业的问题。就算宁少凌这家伙在学习上总是表现出一副“我不感兴趣”的样子，但成绩优异的他，每门课的作业都按时按量按质完成，从没有出现不交作业的行为。但这次我必须要鸡蛋里挑骨头，然后暗中询问他“情书”这件事，做到神不知鬼不觉！我可不希望，身为老师的我，总是表现出很八卦的模样，虽然我本身就是如此（人贵有自知之明）。
“昨天你的语文作业，让我很不满意。你看看，这是什么？”我打开宁少凌的作业本，指了指用红笔画出的标志。
宁少凌看了，问：“这地方有什么问题？”
我叹了口气，说：“这个地方，用的是顿号，不是逗号！”
他拿起本子，又看了一眼，面无表情地回答我：“哦。”
又是“哦！”这个字再次对我造成1000点的伤害！我板起脸，冷冷地说：“宁少凌，你这学习态度很不好，学习，是需要注意细节的！不是像你这般敷衍了事就算了的，你……”
我都还没说完，宁少凌就插上嘴了，说：“说吧，到底什么事？”
“什么？”
“你找我不是为了这个标点符号的问题，是另有其事。不然，怎么会发短信让我来办公室？有老师这么做的吗？学校不给学生带手机，但你却给学生发信息。”宁少凌这句话简直对我造成暴击*1000的伤害！(╯‵□′)╯︵┻━┻为什么这家伙什么都知道！？没办法，这个时候只能实话实问了！
“好吧，为了节省你我的时间，我直接问你，你是不是给李悦写情书了？”
宁少凌看了我一眼，然后邪魅地一笑，这个笑容可真是耐人寻味，让人无解。他不发一语地看着我，我根本读不懂他眼里的意思。对于我的问题，他的回答是“是”还是“否”？
我又问了一遍：“你是不是给李悦写情书了？”
没想到，宁少凌反问我：“不知道你哪里听来的，不过，我很好奇你是怎么相信的？你觉得，有可能吗？”
这一问倒是把我给问懵了，虽然我心里面有千百个不相信这件事，但从字迹上看，的确和宁少凌的一模一样啊，简直是如假包换。其实，要知道这事的真实度，只要拿出那封信跟当事人核对不就行了？
我从抽屉里拿出那封情书，放在宁少凌的面前，说：“李悦给我这东西，字迹我确认过了，的确是你写的，你看看吧。”说完，对方打开信纸，认真阅读起来。
办公室安静得就像空气停止流动，我紧张得呼吸也漏了拍，等待宁少凌的回答。